My Day, o 'daily routines' para young learners (YL)

Hoy os traigo, de nuevo, actividades diferentes para realizar con young learners (3rd primary). En este caso para practicar y aprender las 'daily routines' (get up, get dressed, have breakfast...).

- Song:
Una gran opción es introducir el tema con una canción. "Super Minds 2" tiene un 'chant' realmente bueno ya que a cada actividad le corresponde una acción; por ejemplo: "Get up = Yawn". Así que no solo pueden escuchar la canción si no que a la vez, pueden actuar.

- Act it out:
Otra gran actividad es que los alumnos representen las acciones mientras el resto trata de adivinar de qué se trata.

- Realia:
Podría decirse que ésta es mi favorita. A los más pequeños les encanta tener objetos en las manos y poder trabajar con ellos, así que para esta actividad os propongo que traigáis un objeto que represente cada acción:
- Get up: alarm clock
- Get dressed: shoes / jacket
- Have breakfast: empty milk jar / mug
- Brush your teeth: toothbrush / toothpaste
- Go to school: school bag
- Have lunch: fork
- Play in the park: ball
- Have dinner: spoon
- Go to bed: pillow

Antes de empezar la actividad, y de enseñar los objetos, introdúceles la expresión "what about you"; una vez entiendan el significado, pídeles que cierren los ojos. Reparte un objeto a cada alumno / grupo. Una vez todos tengan su objeto pídeles que abran los ojos y que te digan qué acción van a realizar con ese objeto así cómo en qué parte de el día la realizan; por ejemplo: Ball: I play in the park in the afternoon. Una vez todos hayan dicho su acción pídeles que lo compartan con su compañero "I play in the park in the afternoon, what about you?".

- My Day:
Una vez relacionen el objeto con la acción y parte del día, es hora de ponerlo en práctica. Se trata de hacer un póster sobre "daily routines".
Lo primero que necesitas es buscar en internet, o dibujar, una imagen de cada uno de los objetos arriba mencionados. Imprime esas imágenes en cartulina tamaño A-4 (en cada cartulina deberían caber 3 imagenes, dato orientativo). También necesitaremos cartulina A-4 de otro color para poner el nombre de la acción. Por último una cartulina grande que dividiremos en tres secciones "In the morning" "In the afternoon" "In the evening". En cada sección los alumnos tendrán que pegar su imagen con su nombre debajo en el orden correcto.

- Chinese Whispers (Broken telephone):
Para este clásico juego necesitaremos el material del apartado "Realia". Pide a tus alumnos que hagan una línea y que todos, a excepción del primero, cierren los ojos. Cuando tengan los ojos cerrados entrega al primero de la línea un objeto, el nombre del cual, o el nombre de la acción, tiene que transmitir al segundo, éste al tercero, y así progresivamente. ¿Sabrá el último de qué objeto/acción se trata?





- Red Light, Green Light:
Personalmente, éste me parece un brillante juego, sobre todo para practicar "punctuation", pero puede servir igual de bien para "daily routines". Se tiene que llevar a cabo en un espacio abierto, o en su defecto en un lugar con espacio. Los alumnos deben estar en una punta de la clase y tú debes estar en la otra. Se puede realizar por equipos, o individualmente; se trata de que los alumnos tienen que ir caminando / corriendo por la clase hasta que tú enseñes uno de los objetos de "Realia" o digas unas de las acciones, en ése momento los alumnos deberán dejar de caminar / correr, para realizar la acción que corresponda, eliminando a quien no la realice.



- Simon Says:
Y como colofón final, el gran triunfador: ¡Simon! Éste es uno de los juegos preferidos para mis YL y la verdad es que además de divertido, es práctico, ya que se puede adaptar a diferentes variantes. Utiliza este clásico para repasar el vocabulario aprendido, eliminando a aquellos que ejecuten la acción sin haber dicho "Simon Says".







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                                    HAPPY TEACHING!