Años atrás, la gente se cuestinaba la eficacia de los deberes, preguntándose si realmente era beneficioso para los estudiantes o, si al contrario, les perjudicaba.
Hace un par de días vi un vídeo que me resultó muy interesante. Dicho vídeo abordaba el tema de los deberes dando tres simples pautas para mejorar la asignación y variedad de las tareas a realizar por los estudiantes en casa. Los 'protagonistas' de este documental son profesores y/o autores de libros como "The Homework Myth" o "The End of Homework".
Aunque recomiendo ver el vídeo, os resumo las tres ideas principales para la creación de unos 'deberes saludables':
1. Promote real learning:Asignar deberes que, más allá de repasar lo aprendido, haga que los estudiantes se involucren en el tema y lleguen a tener su propia opinión/valoración sobre lo tratado.
2. Student directed:Los ejercicios asignados deben ser cuanto menos interesantes a nivel individual, esto es -por ejemplo- dejar que los alumnos escojan qué lecturas leer acorde con sus gustos personales.
3. Balance schedule:La asignación de deberes debe ser realizada durante los periodos lectivos, es decir, no pedir deberes durante el fin de semana puede ser beneficioso para los estudiantes puesto que les permitirá crecer en otros aspectos, divertirse y disfrutar.
Por lo que parece, 'deberes' no es solo un tema peliagudo para los estudiantes, si no que también para padres y profesores.
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